Ավելացնել
CartografiaՍովորեցնելով CAD / GIS

Համալսարանը դրա հետ կապ ունի պրոֆեսիոնալ Cartographer- ի հետ

Քարտեզագրիչ Մետրոպոլիտեն տեխնոլոգիական համալսարանՀաշվի առնելով, որ էվոլյուցիան գիտական ​​եւ տեխնոլոգիական գիտելիքների, նվաճումներին, ու նոր կոնֆիգուրացիաների ներառված տեխնոլոգիական դիմումների է հետզհետե գլոբալիզացվող աշխարհում, դա շատ կարեւոր է զարգացնի ակադեմիական ուսուցում մարդկանց, ովքեր ունակ են արձագանքում է տարբեր տարածքային պահանջներին, սկսած քարտեզագրական տեսանկյունից, տարածական բնույթի տեղեկատվության գրավման, փոխանցման, վերլուծության, կառավարման եւ ներկայացման գործընթացներում բարոյական, ռեֆլեկտիվ, ստեղծագործական եւ նորարարական վերաբերմունքով; ինչ այսօր մենք վերաբերում ենք քարտեզագրողին:

Սա Չիլիի Մետրոպոլիտեն տեխնոլոգիական համալսարանի դեպքն է, որը շուտով անդրադառնա Cartographer-Geomatics- ին, որը կստեղծվի 2014- ից

Պատմական հիմք

Չիլիի համալսարանի հովանու ներքո, երկրի ազգային, հանրային եւ ամենահին բարձրագույն կրթական հաստատությունը (հիմնվելով 1842- ի տարում), այն է, որտեղ բացահայտվում են աշխարհագրության նույն բնագավառում մասնագետներ ունենալու անհրաժեշտությունը , Այնտեղ է, որտեղ ստեղծվում է քարտեզագրության կարիերայի ստեղծումը, որը կախված է տվյալ ուսումնասիրության տան աշխարհագրության բաժիններից:

Ով է մտածում էի, որ վաղ 1960, Չիլի պահանջում որակավորված մասնագետ է պատշաճ ներկայացնելու եւ փոխանցման ի տարածքում գոյություն ունեցող տարրերի, որը եւս կարեւոր հենասյուն այլ առարկաներից պահանջում է քարտեզագրության ներկայացուցչություն որոշակի երեւույթների եւ / կամ բնական կամ սոցիալական գիտական ​​գործընթացներ (տնտեսագետներ, բուսաբաններ, երկրաբաններ, քաղաքագետներ, բժիշկներ, ի թիվս այլոց); մենք խոսում ենք Cartographer- ի մասին:

Ավելի ուշ 1980- ի տասնամյակում, Չիլիում բարձրագույն կրթության բարեփոխումից, ստեղծվեց Սանտիագոյի մասնագիտական ​​ինստիտուտը (IPS): Չիլիի համալսարանի քարտեզագրության կարիերան վերագրվում է այս նոր հաստատությանը, հաշվի առնելով այդ ժամանակի ժամանակակից գիտական ​​եւ տեխնոլոգիական կողմերը: Քարտեզագրության դպրոցը, այն ժամանակ, որպես ակադեմիական միավոր, պատրաստ է դպրոցի ուսուցման, հետազոտության, ընդլայնման եւ տեխնիկական օժանդակության իրականացմանը, դպրոցի առաքելության ուղեցույցներում:

Քարտեզագրիչ Մետրոպոլիտեն տեխնոլոգիական համալսարան1993- ում տարվա ընթացքում ստեղծվել է Չիլիի Մետրոպոլիտեն տեխնոլոգիական համալսարանը (UTEM- ը), որը մինչ օրս հանդիսանում է Քարտեզագրության կարիերայի ժառանգության շարունակական եւ ժառանգորդը, օրգանիզմը, որը նաեւ կարողացել է պատրաստել գերազանցության Cartographers անբաժանելի ձեւով, շեշտը դնելով երկրում տեղի ունեցող իրադարձությունների գիտական, տեխնոլոգիական եւ սոցիալական գիտակցությանը:

Քարտեզագրական, քանի որ գիտության Չիլիում, որը տրամադրվում է միայն UTEM հաստատությունում բարձրագույն կրթության պետության Չիլիի եւ նոր մարտահրավերներ միավոր էվոլյուցիայի իր ուսումնական ժառանգության մասնագիտական ​​ինստիտուտի Սանտյագոյի եւ Ունիվերսիդադ դե Չիլիի

Չիլիի Մետրոպոլիտեն տեխնոլոգիական համալսարանը, Mapping եւ ապագան:

Այսօր, քանի որ քարտեզագրողներն, մենք գիտենք, որ մենք պետք է գոյակցել եւ համագործակցել այլ մասնագետների Ֆայլրաբանություն (աշխարհագրագետների, գեոդեզիա, Geomensores, Geomatics թիվս այլոց), որոնք միասին ներգրավված է գործընթացում հավաքագրման եւ վերլուծության տվյալների տարբեր նպատակներով, բայց հաշվի առնելով, որ իրենց կարգապահական նպատակները խուսափում են քարտեզագրական արտադրանքի սերնդից, խնդիրը, ըստ ծագման, ինքնին եւ բացառիկ է Քարտեզագրության մեջ:

Ելնելով վերը նշվածից, գիտական ​​եւ տեխնոլոգիական տեսանկյունից եւ ժամանակին, պրոֆեսիոնալ է պահանջվում ծրագրել, կառավարել, գնահատել եւ զարգացնել այնպիսի ծրագրեր, որոնք նպաստում են տարածքի գիտելիքներին եւ դրա կառավարման եւ կայունության լուծումներ ապահովելու համար: տվյալների որակի եւ դրա ներկայացման արդյունավետության միջոցով:

Քարտեզագրիչ տեխնոլոգիական համալսարան ՉիլիՉիլիի Մետրոպոլիտեն տեխնոլոգիական համալսարանը, որը տեղյակ է այս պահանջը, ենթադրում է մարտահրավեր եւ ինքն իրեն պարտավորեցնում է քարտեզագրության դպրոցը `նպաստելու երկրի զարգացմանը, հետագայում Geomatics Cartographer- ի պատրաստման հետ:

Ուշադիր ինչ տեղի է ունենում արտաքին միջավայրում, որպես ակադեմիական միավոր եւ անդամների կոմիտեի վերափոխում Ուսումնական ծրագրի կարիերայի քարտեզագրման, մենք դառնում ենք մի մասը ժամանակին կորպորացիա նոր տեսությունների, նոր մեթոդաբանությունների, գիտելիքների եւ օգտագործման սեփական տեխնոլոգիական գործիքներ կատարած աշխատանքի համար եւ, ամենակարեւորը, զարգացնել ուսանողը `հետազոտական ​​դերը, ինչպես ինքնավար եւ միջդիսցիպլինար, այնպես էլ Գիտական ​​մեթոդի եւ հարակից մեթոդների կիրառման միջոցով:

Ընթացիկ ուսումնական ծրագրի վերափոխումը իրականացնելու համար մենք հաշվի ենք առել առանցքային անձանց կարծիքը եւ ներդրումները `իդեալական ուսումնական պլանի մոդելավորման եւ իրականացման համար, ըստ երկրի կարիքների: Գիտությունների պրոֆեսորադասախոսական կազմի, պրոֆեսորադասախոսական կազմի, ակադեմիկոսների, ուսանողներին, գործատուներին, քարտեզագրողներին, ի թիվս այլոց, նպաստել են իրենց "ավազի հացահատիկը "

Իրականում, ուսումնական ծրագրի վերոնշյալ վերափոխման հետ մեկտեղ, այս նոր մարտահրավերը ուղեկցվում է նոր ինստիտուցիոնալ կրթական մոդելով, որը ուսանողին տեղադրում է որպես ուսումնական գործընթացի կենտրոն: ուսուցման եւ ուսուցման գործընթացների բարելավման շնորհիվ, որոնք կիրառվում են Չիլիի տարբեր համալսարանների նկատմամբ:

Մեր մարտահրավեր է նաեւ, որ տեղը ներկայիս մասնագիտական ​​քարտեզագիր եւ բարձրացնել ապագա քարտեզագիր Geomatics շրջանավարտ է UTEM, որպես անբաժանելի միջնակարգ մասնագիտական ​​հիմնական պրոֆեսիոնալ գործընթացներում քարտեզագրական վերամշակման, քարտեզագրական արտադրության եւ հողի կառավարման ուսանողների տարրական կրթության, եւ հարակից ,

Այս բոլոր ուսումնական պլանի վերափոխման աշխատանքը պետք է արտացոլվի հետեւյալ արդյունքում.

ՄԱՆԿԱՇՏԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՄԵՏՐՈՊՈԼԻՏԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ
ՖԱԿՈՒԼՏԵՏ: Հումանիտար եւ սոցիալական հաղորդակցության տեխնոլոգիաների ֆակուլտետ
ԴՊՐՈՑ: Քարտեզագրության դպրոց
ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ՊԼԱՆԻ ԱՆՈՒՆԸ Քարտեզագրությունը եւ գեոմատիկան
Ակադեմիական դասընթաց. Քարտեզագրության եւ երկրաբանության գիտությունների բակալավր

ՊՐՈՖԵՍԻՈՆԱԼ Տիտղոս: Գեոմատիկ քարտեզագիր

 

INTERMEDIATE TITLE: Համալսարանի տեխնիկ, երկրաբանության գծով
ԴԻՊԼՈՄՆԵՐ.
Աշխարհագրական տեղեկատվական տեխնոլոգիաների դիպլոմՏարածքային տեղեկատվության կառավարման դիպլոմՔարտեզագրության բնապահպանական կառավարման դիպլոմ
ՊԱՅՄԱՆԱԳՐԻ ՏԵՍԱԿԸ. կանոնավոր
DAY: Օր
ՌԵԺԻՄ. Կիսամյա
DURATION: 10 կիսամյակ
MODALITY: Դեմ առ դեմ
ԵԿԱՄՈՒՏԻ ՏԵՍԱԿԸ. ՊՀՄ (Համալսարանի ընտրության քննություն, Չիլիի պետական ​​համալսարանների ընդունման գործընթաց):
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ: 58
ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ 300 SCT (փոխանցվող վարկերի համակարգ), համապատասխանում է ուսանողի ուսումնական աշխատանքների բաշխմանը, հետագայում երկրի բուհերում իրականացվելու մոդալությանը:

Վերջապես, նշենք, որ 2013- ի օգոստոս ամսվա վերջում ուսումնական պլանը պետք է հաստատվի UTEM- ի (ֆակուլտետի խորհրդի, գիտական ​​խորհրդի եւ գերագույն խորհրդի) տարբեր կոլեգիալ մարմինների կողմից, այնուհետեւ ներառվի Ընդունելություն 2014, որտեղ ուժեղ դիֆուզիոնային քարոզարշավ է լինելու, բացի Գեորգիների հանդիպման դեպքերում սոցիալական շփումներից:

Քարտեզագրության կարիերայի ուսումնական ծրագրերի վերանվանման հանձնաժողովի անդամները շնորհակալություն են հայտնում ձեզ այս դիմանկարը կարդալու ժամանակ անցկացրած ժամանակահատվածում եւ հրավիրում ենք ձեզ, եթե ձեզ անհրաժեշտ է ավելի շատ տեղեկություններ մշակել աշխատանքի մասին, դիմել փոստին esc.cartografia@utem.cl

Քարտեզագրության կարիերայի ուսումնական ծրագրերի վերանվանման հանձնաժողովի անունից, դուք ընթերցողներին շատ ողջունում եք.

ՋՈՒԱՆ ՆԱՎԱՐՐՈ ՄՈՒՆԱԴԱԿԱ

Քարտեզագրության աստիճանի ուսանող
Չիլիի Մետրոպոլիտեն տեխնոլոգիական համալսարան
Սանտյագո դե Չիլի, օգոստոս 2.013- ը

Գոլջի Ալվարես

Գրող, հետազոտող, հողի կառավարման մոդելների մասնագետ: Նա մասնակցել է այնպիսի մոդելների հայեցակարգացմանն ու ներդրմանը, ինչպիսիք են՝ Գույքի կառավարման ազգային համակարգ SINAP Հոնդուրասում, Հոնդուրասում Համատեղ քաղաքապետարանների կառավարման մոդել, Կադաստրի կառավարման ինտեգրված մոդել՝ ռեգիստր Նիկարագուայում, Տարածքի կառավարման համակարգ SAT Կոլումբիայում: . 2007 թվականից Geofumadas գիտելիքների բլոգի խմբագիր և AulaGEO ակադեմիայի ստեղծող, որը ներառում է ավելի քան 100 դասընթացներ GIS - CAD - BIM - Digital Twins թեմաներով:

Առնչվող հոդվածներ

Թողնել մեկնաբանություն

Ձեր էլ. Փոստի հասցեն չի հրապարակվելու: Պահանջվող դաշտերը նշված են *

Այս կայքը օգտագործում է Akismet- ը սպամի նվազեցման համար: Իմացեք, թե ինչպես է մեկնաբանության տվյալները մշակվում.

Վերադառնալ սկիզբ կոճակը